Canvis a YouTube

Fa pocs dies ens vam adonar que YouTube havia sofert forts canvis (entre d'altres xarxes socials). Aquí us deixem una mica d'informació per saber quina és la finalitat d'ells i el per què consideren els experts que són favorables.


"Realment, estem tractant de combinar el millor de la televisió amb el millor de la web", va sostenir el dijous un responsable de YouTube. Per provar-ho, YouTube va mostrar una aplicació que permet veure les seus videos en una consola de videojocs Xbox 360 connectada a Internet.
La nova pàgina principal de YouTube explica tant amb canals creats per qualsevol usuari com amb canals de televisió professionals o d'estudis de cinema.
Un panell a l'esquerra de la pantalla permet als usuaris trobar fàcilment els canals segons els seus interessos i marcar i seguir els que consideren com els seus favorits. YouTube ofereix a més als usuaris recomanacions segons els vídeos que aquests veuen.
La pàgina principal permet a les persones canviar els canals a l'estil dels canals de televisió en lloc saltar de vídeo en vídeo.


D'altra banda, el nou disseny de YouTube facilita la sincronització de les actualitzacions del canal als subscriptors de xarxes socials com Twitter, Facebook o Google+. De manera que tot estigui interconnectat.
La idea final del nou disseny és que YouTube sigui més fàcil d'usar des de qualsevol dispositiu connectat a Internet, sigui un telèfon, una computadora, un televisor o un tablet.
El nou disseny estableix les bases perquè els estudis de cinema o de televisió creuen canals de pagament, un pas sobre el qual YouTube es va negar a comentar de moment.

YouTube també està avaluant un nou model d'ingressos en el qual els espectadors es poden saltar els anuncis publicitaris, i els anunciants només paguen pels fragments de promoció que les persones van veure.
Finalment, el logotip de YouTube ha canviat i, s'assembla molt més al de Google.

("Bye, bye" al logotip de YouTube...)

Com ja hem dit anteriorment, no només és el YouTube si no també el FaceBook, Twitter, Blogger, etc. estàn sent canviats per obtenir millores i satisfer més les necessitats dels usuaris. És clar que la tecnologia avança.
S'està posant de moda fer tants canvis per a que tot estigui intercomunicat? En un futur tot allò referent amb la tecnologia ho haurà comprat Google?


Font: http://www.lanacion.com.py/articulo/49924-youtube-presento-diseno-con-oferta-similar-a-canales-de-tv.html

Estudi de cas

La finalitat d'aquesta activitat és posar en pràctica, de manera conjunta, tots els coneixements adquirits sobre habilitats comunicatives en el context de l'acció tutorial. L'activitat consisteix a fer una entrevista als pares del Lluís.

El motiu de l'entrevista  és:

En Lluís és un nen amb greus dificultats d'aprenentatge, que li va repetir el curs passat i que, enguany, amb l’any de repetició, no s’ha resolt en cap cas les seves mancances. La psicopedagoga del centre, en un estudi preliminar de l’alumne, sospita la possibilitat que en Lluís tingui alguna patologia de fons, com a causa final del seu retard en l’aprenentatge, però la legislació no permet els centres actuar i planificar un estudi psicopedagògic acurat sense l’autorització dels pares o tutors de cap alumne. I aquesta és l’altra part de la història… perquè els pares d’en Lluís corresponen al perfil de família desestructurada que no només no acompanya el centre, sinó que n’obstaculitza la tasca. En aquest context, s’ha de preparar les entrevistes que l’equip docent ha de tenir amb els pares i amb en Lluís.

Guió de l'entrevista

Presentació de l'equip docent als pares.

Entrevista als pares:

   -Percepció dels pares cap al fill.

   -Situació familiar.

   -Explicació sobre el caràcter de l'infant.

   -Informació sobre qualsevol problema de salut de l'infant.

   -Informació sobre les tasques escolars a casa.

Informació del tutor cap als pares:

   -Grau de satisfacció de l'alumne a classe.

   -Explicació del rendiment escolar.

   -Pautes a seguir del problema.

   -Objectius a aconseguir.

Objectius:

-Conèixer millor l'alumne a través de l'entorn familiar.

-Exposar els aspectes de tipus social i acadèmic de l’alumne a l’escola.

-Implicació dels pares conjunta amb l'escola.
-Marcar pautes d'actuació.

Entrevista:
Bon dia, primer de tot, agraïr la seva assistència per tal de poder analitzar el problema del Lluís, i resoldre'l el més aviat possible. Pensem que la vostra ajuda és imprescindible per que en Lluís progressi adequadament amb els seus estudis. L'any passat va repetir curs, i desde l'inici d'aquest l'hem estat observant detingudament i no veiem cap tipus de progrés en el seu procés d'aprenentatge, i és per això que avui estem aquí reunits per tal de solucionar aquesta situació. Ara, si us sembla bé, us farem una sèrie de preguntes per tal de conèixer millor l'entorn i la personalitat del vostre fill:

1. Com creieu que el Lluís se sent a l'escola?
2. Sabeu si mai ha tingut algun conflicte amb algun company?

3. Com es comporta el seu fill a casa?

4. Quina relació té amb els diferents membres de la família?

5. Com és el seu estat d'ànim a casa?

6. Explica sovint el que fa a l'escola?

7. Menja adequadament i regularment?

8. Dorm les hores necessàries?

9. Quan arriba a casa, realitza les tasques proposades pels professors?

10. Ajudeu al vostre fill sempre que té un dubte en les tasques escolars?

11. Quin creieu que pot ser el motiu pel qual el seu fill hagi repetit curs i el seu rendiment segueixi igual?

12. Creieu que seria convenient ajudar al Lluís de la millor manera possible per tal de que el seu rendiment sigui l'adequat?

Un cop realitzada l'entrevista, com a equip docent, voldríem explicar-vos la situació d'en Lluís dins de l'escola. Des del nostre punt de vista, el Lluís no s'ha acabat d'adaptar a la nova classe i creiem que aquest és un dels motius pels quals el notem desanimat a l'aula. Per aquest motiu, juntament amb altres no justificats, el seu rendiment escolar segueix disminuint. Veient aquesta situació, creiem convenient estructurar unes pautes per tenir un seguiment complet del problema sota el vostre consentiment. Així doncs, es faria un seguiment complet d'ell per tal de redirigir el procés educatiu del Lluís.

Gràcies per la seva col·laboració. Esperem que es resolgui el més aviat possible.

Conferència amb Enric Brull

El passat divendres 25 de novembre, L’Enric Brull, director de l’OASIS, va realitzar una xerrada sobre la privacitat a Internet. Va començar amb un petit repàs general parlant sobre l’aparició de les TIC i de la importància que havien anat adquirint en els últims anys, i tot acabant va parlar sobre les xarxes socials i de tot el que comporten. Ens vam centrar molt en els riscos en els quals tots els usuaris de les xarxes socials ens sotmeten, ja que nosaltres mateixos, hem de ser conscients de quin tipus d’informació estem proporcionant a altres usuaris de la xarxa, i quin ús poden fer ells de tota aquesta informació. També es va parlar dels “cookies”, una eina la qual, té la capacitat de emmagatzemar informació i recuperar-la de tots els visitants d’una web, per aquest motiu i d’altres, s’han d’anar borrant de forma periòdica. Un cop finalitzada la xerrada l’Enric Brull va donar pas a una ronda de preguntes per tal de resoldre’ns o aclarir algun dubte, això ho vam fer mitjançant el wifitti, una eina nova per nosaltres, però molt interessant i útil.

En conclusió, conscienciar a la gent del perill que pot arribar a ser el món d’Internet, i que vigilin amb tota la informació que puguem facilitar, perquè qualsevol persona pot jugar o actuar amb elles i pot causar un greu problema. Hem d’anar amb peus de ploms per la xarxa, no és cap joc!

                                                                                                                                                                  Aquesta és una mostra del wiffiti, ens permet veure els tweets de tots els alumnes de la classe tot exposant els seus dubtes o inquietuds.

Salutacions! :)

Tipologies i representacions dels professors

Aquesta entrada consistirà en explicar els tipus de docents que més predominen actualment a les aules i explicarem les representacions fetes a la classe.

Tres tipologies de docents:


Agressiu:

•  El professor percep la disrupció com una agressió personal i reacciona agressivament.
•  Imposa una autoritat excessiva.
•  Intenta controlar l’ordre que s’ha trencat.
•  La relació professor-alumne es deteriora. Haurà de reconquistar el respecte, la cordialitat i la confiança que els alumnes tenien al professor.

Passiu:

•   El professor permet que es realitzin accions inacceptables a l’aula i actua com si no es   donés compte.
•   Intenta guanyar-se l’amistat dels alumnes sense enfrontar-se al conflicte.
•   Pot implantar-se el caos, el desordre, la irritació, la manca de respecte.
•   Les persones es distancien i cadascú satisfà els seus interessos sense tenir en compte als altres.
•   La norma no està present. Incrementen els conflictes.

Solució: Establir límits i fer el possible per guanyar autoritat i ordre.

Assertiu:

• El professor expressa el seu descontent amb decisió.
• Utilitza estratègies de comunicació respectuoses i estratègies variades per al desenllaç del conflicte.
• Utilitza l’argument de la justícia.
• Es consideren les necessitats i els interessos de totes les persones implicades i es busquen els guanys i la satisfacció mútua.
• Exigeix fermesa per proposar i mantenir les conseqüències.
• Aquest seria el model que més s'ajusta a la manera que ha de ser un docent.

El divendres passat, la nostra classe vam interpretar unes petites obres de teatre sobre els diferents tipus de professors que es poden trobar. Aquestes interpretacions ens van servir per adonar-nos de com no ha de ser i com ha de ser un professor.

Totes les representacions van estar clares, preparades i entenedores. La recerca de materials en general va ser molt bona, aquests van ajudar a la qualitat de les representacions.

Cadascú de nosaltres va fer una puntuació cap als altres grups on qualificàvem les habilitats comunicatives, els recursos i la originalitat mostrada. Finalment, vam haver de posar una nota. Tots van estar aprovats!

En definitiva, va ser una classe entretinguda i gràcies a les visualitzacions segons el nostre punt de vista, ens van fer reflexionar i així, aprendre d'una manera significativa.

Esperem que us hagi interessat!:)                                                 

Conte infantil interactiu

Aquí us deixem el nostre conte! Esperem que us agradi!
(Adreçat a nens i nenes de P5)

GoAnimate.com: Les trapelleries d'en Marc i la Marta by Aprenentatge

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!

Com heu pogut veure, la tecnologia té mils de funcions i d'activitats disponibles... i una d'elles correspon a poder crear historietes, diàlegs, contes, temari, etc. Aquest és el cas que hem vist aquesta setmana. Nosaltres hem escollit el programa (que no cal descarregar) GoAnimate per crear el nostre conte. Com sempre, creiem que és una manera molt interessant pels alumnes a l'hora d'aprendre. No cal dir que no només serveix per ensenyar, si no també per entretindre i passar una bona estona. És una manera molt visual d'aprendre, de manera que, juntament amb els podcasts, pot comportar un aprenentatge totalment significatiu.

GoAnimate, conta amb moltes opcions disponibles, tot i que hi ha alguna que requereixen premis interactius que es poden adquirir mitjançant activitats proposades pel propi programa. Nosaltres, hem utilitzat tota mena d'instruments que ens han semblat interessants: veu, vinyetes, música de fons, personatges realistes, onomatopeies, etc. A més, hem intentat triar un argument del conte amè, dirigit el màxim possible als nens i nenes de P5 (com hem dit anteriorment).

La tecnologia avança i això no ho podem negar... deixarem a part els contes tradicionals explicats pels avis i ens centrarem en aquesta nova forma completament innovadora i sorprenent?

Gràcies! Ens veiem d'aquí poc.

En Panxo us dóna la benvinguda!

Aquí teniu el nostre avatar, és diu Panxo!

La sessió del divendres dia 4 de Novembre consistia en el Podcast. En ell trobem arxius multimèdia els quals ens podem subscriure per escoltar sons en el moment que es vulgui. A través del Podcast podem fer diferents activitats a nivell educatiu, com per exemple: explicar contes/històries, karaoke, teatre, treballar pronunciacions, redaccions, cantar, escoltar sons de la natura, fer dictats, etc. Trobem que és una manera útil d'aprendre ja que produeix certa motivació als alumnes. És una manera interactiva i divertida de realitzar algunes activitats que, d'una altra manera, serien més feixugues. En conclusió, podem fer aconseguir als alumnes un aprenentatge significatiu més fàcilment.

Podem trobar diferents webs on hi ha disponibles diferents sons i recursos per utilitzar a l'aula. Alguns d'aquests webs són:

Banc d'imatges i sons

ITE

Bancs de sons no especialment educatius:

Spotify

Grooveshark

Com veieu, el nostre amic Panxo està creat pel Voki, un programa molt interessant per crear avatars i facilitar l'aprenentatge dels alumnes d'una manera divertida i curiosa!

Ens veiem el pròxim divendres:)

Ens podeu trobar a...

Twitters dels components:

Pilar Alonso Pàmies: http://twitter.com/#!/piliurvp1
Noemi Arfelis Martín: http://twitter.com/#!/noemi_237
Roger Aragonès Bové: http://twitter.com/#!/rogeraragones